domingo, 24 de marzo de 2013

 TERREMOTOS Y VOLCANES

TERREMOTOS. Se trata de movimientos o sacudidas causados por la propagación, primero en el interior de la Tierra y luego en superficie, de vibraciones u ondas sísmicas. Estas vibraciones tienen su origen en la liberación de la energía acumulada en la deformación elástica de las rocas sometidas a esfuerzos de distinto tipo a profundidades variables de la litosfera.
Las ondas sísmicas generadas en el punto o línea donde se libera la energía (con fractura o sin ella) pueden ser de dos tipos: ondas P o primarias que son longitudinales y viajan a velocidades de unos 10 km/s. Y ondas S o secundarias, que son transversales y viajan a velocidades de unos 4 km/s.



El sismógrafo registrará, evidentemente, la llegada de las ondas P en primer lugar y la llegada de las S en segundo lugar. Conociendo la velocidad de ambas ondas y el desfase entre la llegada de las P y las S medido en segundos, podemos averiguar inmediatamente la distancia a que se ha producido el seísmo.
La gráfica que queda dibujada en el papel del sismógrafo se llama sismograma y en ella se puede ver, efectivamente, el desfase entre la llegada de las ondas P y de las ondas S.



 
El punto donde se ha originado la sacudida y de donde parten las ondas P y S se denomina hipocentro o foco del terremoto y puede localizarse a una profundidad variable. El punto de la superficie que está justo en la vertical del hipocentro es el epicentro. Por tanto es el punto superficial más próximo al foco y también el primer lugar de la superficie donde se registra la llegada de las ondas sísmicas.

Una vez que las ondas llegan a la superficie se generan las ondas superficiales que pueden ser de dos tipos: ondas de Love y ondas de Rayleigh. Ambas son de propagación algo más lenta que las P y las S.
Las ondas de Love se propagan deformando la superficie serpenteando en un vaivén de izquierda a derecha. En ocasiones, la onda Love puede dejar testimonio permanente de su paso cuando deforma una valla o una vía de tren.

Las ondas de Rayleigh se propagan deformando la superficie como una ola por la superficie del mar en una ondulación de ascenso y descenso.
Las ondas superficiales son las responsables de los efectos desastrosos de los seísmos.
La magnitud de un terremoto nos expresa la cantidad de energía liberada en el foco y se mide en una escala llamada escala del Momento Sísmico o en la escala de Richter, que está algo anticuada. Ambas escalas miden numéricamente del cero al nueve (aunque es posible registrar terremotos de mayor magnitud) una expresión logarítmica de la cantidad total de energía liberada en el foco del seísmo. Esto quiere decir que entre un terremoto de magnitud 5 libera una energía del orden de diez veces más que otro de magnitud 4.
La intensidad de un terremoto expresa los efectos causados por una sacudida y se mide según la escala de Mercalli que cataloga del I al XII los seísmos según la percepción, efectos y estragos que ha causado un seísmo.
Aquí tenemos la mencionada tabla y una comparativa relativa con la escala de Richter.



VOLCANES. Un volcán es cualquier discontinuidad (agujero o grieta) en la corteza terrestre por la que sale magma.
Normalmente existe aparejado un complejo más o menos cónico formado de material solidificado rodeando un canal o chimenea por donde sigue saliendo más material fundido. Este complejo se llama cono volcánico o edificio volcánico.
Magma es sinónimo de roca fundida y lava es magma que fluye por el exterior y que ha perdido su contenido gaseoso.
El magma tiene componentes líquidos y, además, gases disueltos que serán liberados a la atmósfera en el transcurso de la erupción (CO2, vapor de H2O, óxidos de azufre, sulfuro de hidrógeno…). Durante la erupción solidifican en el aire fragmentos de lava que luego se precipitan sobre la superficie; estos fragmentos se llaman piroclastos y, según su tamaño, se clasifican como:
Bombas volcánicas, del tamaño de varios centímetros.
Lapilli, del tamaño de pequeños guijarros o grava.
Cenizas volcánicas (no son ceniza propiamente dicha) formadas por pequeños fragmentos del tamaño de granos de arena o menores.
Un volcán puede presentar las siguientes partes:



El magma se puede clasificar en ácido [gran cantidad de sílice (SiO2) / alta viscosidad / densidad baja / temperatura sobre 700 ºC]; básico [poca cantidad de sílice / baja viscosidad / alta densidad / temperatura sobre 1000 ºC]; e intermedio, con cualidades intermedias entre los dos anteriores.
Las erupciones volcánicas se asocian a bordes divergentes por ascenso de magma a través del rift de la dorsal (por ejemplo volcanismo en Islandia relacionado con la dorsal medio-atlántica y volcanes del valle de Rift africano).
También a bordes convergentes por ascenso del magma procedente de la fusión total o parcial de la placa que subduce (por ejemplo arcos de las islas volcánicas como de Japón, Marianas o Aleutianas, y borde del continente suramericano plagado de volcanes de los andes).
También a puntos calientes por ascenso del magma procedente de una “pluma” de origen cercano al límite del manto con el núcleo y perforación de la litosfera oceánica (fenómenos de intra-placa como el archipiélago de las islas Hawaii).
También se asocian a salida de magma por fallas transformantes que se prolongan a partir de un rift de dorsal oceánica (caso de las islas Canarias).
Las erupciones volcánicas pueden ser de distinto tipo dependiendo de la composición del magma que las alimenta y de los fenómenos que, en consecuencia, predominarán durante cada episodio. Estos fenómenos, de peligrosidad variable, son:
Coladas de lava, explosiones y proyección de piroclastos, nubes ardientes o nubes piroclásticas. De acuerdo con el tipo de magma, sucederán unos u otros tipos de erupción volcánica teniendo en cuenta que:
Los magmas más ácidos, viscosos, ligeros y fríos darán más procesos ligados a una mayor explosividad volcánica y, en caso extremo, nubes ardientes.
Por el contrario, los magmas más básicos, fluidos, densos y calientes producirán sobre todo efusiones y coladas de lava.
Así hablamos de erupciones de tipo hawaiano, de tipo estromboliano, de tipo vulcaniano y de tipo peleano.


jueves, 14 de marzo de 2013

4.LAS REPRESENTACIONES DE LA TIERRA.

Para representar la Tierra se emplean distintos instrumentos:

  • El globo terráqueo. Es una esfera que representa la Tierra.
  • El Planisferio. Es un mapa en el que se representa la Tierra en un plano.
LOS PARALELOS Y LOS MERIDIANOS.
Son líneas imaginarias que trazamos sobre el globo terrestre.:


  • El ecuador. Es una circunferencia que rodea la Tierra a la misma distancia del polo norte  y del Polo Sur.
  • Los meridianos. Son circunferencias que pasan por el Polo Norte y por el Polo Sur. Se numeran en grados desde el meridiano de Greenwich.
  • Los paralelos. Son circunferencias paralelas al Ecuador. Se numeran en grados desde el Ecuador.

LA LATITUD Y LA LONGITUD.

  • La latitud indica el número de grados que hay hacia el Norteo hacia el sur.contando desde el ecuador.
  • La longitud indica el número de grados que hay hacia el este o hacia el oeste, contando desde el meridiano de Greenwich.

lunes, 11 de marzo de 2013

3.LAS PARTES DE LA TIERRA

En la Tierra se pueden distinguir tres partes:La atmósfera, la hidrosfera y la geosfera.

LA ATMÓSFERA:  Es una capa gaseosa que envuelve la Tierra, tiene varias capas, las más cercanas a la superficie son: 

  • La troposfera: Es la más cercana y tiene un espesor de 10 Km
  • La estratosfera: Llega hasta los 50Km, existe una zona en ella donde abunda el ozono, que nos protege de las radiaciones peligrosas del Sol.

LA HIDROSFERA: Es la masa de agua que cubre la Tierra, está formada por:
  • Los océanos: Son grandes masa de agua salada, son cinco, y los mares que son más pequeños que los océanos.
  • Los ríos: Son corrientes de agua dulce.
  • Los lagos: Son masas de agua dulce que se acumulan en la superficie.
  • Las aguas subterráneas: Son aguas que están debajo de la superficie terrestre.
  • Los neveros y glaciares: Son masas de nieve y hielo.
  • Las nubes: Son acumulaciones de pequeñas gotas que están en la troposfera.
LA GEOSFERA: Es la parte sólida de la Tierra, se pueden distinguir:
  • La corteza: Es la capa más externa y delgada, forma los continentes, las islas y el fondo de los océanos.
  • El manto: Está situado de bajo de la corteza y a gran temperatura.
  • El núcleo: Es la parte más interna, está formado de hierro y níquel.


domingo, 10 de marzo de 2013

TEMA 9. EL SISTEMA SOLAR Y LA TIERRA

1. EL SISTEMA SOLAR.

EL SOL
El Sol es la estrella más próxima a la Tierra, es una gigantesca masa gaseosa que libera mucha energía, esta llega a la Tierra en forma de luz y calor.


LOS PLANETAS Y LOS SATÉLITES.
Son astros que no poseen luz propia, casi todos tienen satélites y se pueden clasificar en:

  • Planetas interiores: Son los más cercanos al slo, son pequéños y sólidos como Mercurio, Venus La Tierra y Marte.
  • Planetas exteriores: Son los más lejanos, son gaseosos y de gran tamaño, tienen numerosos satélites, como Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.


OTROS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR

  • Asteroides: Son rocas que giran alrededor del Sol, la mayoría se encuentran entre Marte y Júpiter.
  • Meteortitos: Son asteroides que entran en contacto con la Tierra.
  • Cometas: Son masas de hielo y rocas que forman un cinturón llamado nube de Oort en el límite del Sistema Solar.



2. LA  TIERRA Y LA LUNA.

LA TIERRA
Es un planeta con condiciones aptas para la vida, tiene una temperatura media de 15º centígrados y una atmósfera con oxígeno, así como la presencia de agua.
presenta movimientos de rotación y traslación. En el de rotación gira sobre si misma cada 24 horas originando la sucesión de días y nocches. En el de traslación gira alrededor del Sol cada 365 días .
El eje de rotación está inclinado lo que origina las estaciones.


LA LUNA
Es el satélite de La Tierra, su diámetro es 3,5 veces menor, carece de atmósfera y su temperatura varía mucho. Tarda 28 días en dar una vuelta a la Tierra, También tiene rotación sobre su eje tardando también 28 días en dar una vuelta.


sábado, 9 de marzo de 2013


PEDRO DUQUE



Formación
Es Ingeniero Aeronáutico (1986) por la Universidad Politécnica de Madrid (Escuela Técnica Superior de Ingenieros Aeronáuticos).

Honores especiales
En marzo de 1995 recibió la "Orden de la Amistad" concedida por el Presidente Yeltsin de la Federación Rusa.
En Febrero de 1999 recibió la Gran Cruz al Mérito Aeronáutico, impuesta por Su Majestad el Rey de España.
En Octubre de 1999, Pedro Duque recibió el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional junto con los astronautas Chiaki Mukai, John Glenn y Valery Polyakov. El premio les fue concedido por haber sido considerados representantes de los artífices de la cooperación internacional en la exploración pacífica del espacio.  

Experiencia
A finales de 1986, Duque fue enviado  al Centro Europeo de Operaciones Espaciales (ESOC) de la Agencia Espacial Europea (ESA) en Darmstadt (Alemania) para trabajar en el Grupo de Determinación Precisa de Órbitas.
En mayo de 1992, Pedro Duque fue seleccionado para formar parte del Cuerpo de Astronautas de la ESA con base en el Centro Europeo de Astronautas (EAC) en Colonia (Alemania). Desde esa fecha hasta julio de 1993 realizó el curso de Preparación Básica en EAC así como otro programa de 4 semanas en el TSPK (el Centro de Preparación de Astronautas ruso) en la Ciudad de las Estrellas, en Rusia.
En agosto de 1993, Pedro Duque regresó a la Ciudad de las Estrellas e inició la preparación para la misión conjunta EUROMIR 94 (ESA-Rusia). Durante la misión EUROMIR 94 (octubre 3-noviembre 4, 1994), Pedro Duque fue Coordinador del contacto con la tripulación para los científicos europeos, desde el Centro Ruso de Control de Misiones (TsUP), en Moscú.
En mayo de 1995, Duque fue seleccionado como Astronauta Científico de reserva para la misión de Vida y Microgravedad del Spacelab (LMS), que voló en los meses de junio y julio de 1996 en el Transbordador de la NASA STS-78. A lo largo de esta misión de 17 días, Pedro Duque actuó con el Equipo de Coordinadores para el contacto entre los científicos en la tierra y la tripulación a bordo del Transbordador Columbia. ESA tenía cinco instalaciones principales en ese vuelo, y era responsable de más de la mitad de los experimentos realizados.
En Agosto de 1996 Duque pasó a formar parte de la Clase de Especialistas de Misión, en el Centro Espacial Johnson de la NASA, en Houston. Gracias a esta preparación fue nombrado ‘especialista de misión’ en Abril de 1998, un requisito indispensable para desarrollar misiones en los Transbordadores de la NASA.
En 1999 Pedro Duque fue destinado a ESTEC (Centro Europeo de Tecnología Espacial), en Noordwijk (Holanda), para colaborar con la División de Proyectos de Módulos, dependiente del Directorado de Vuelos Tripulados y Microgravedad.
En Abril de 2001 fue destinado a la primera clase de entrenamiento avanzado para la ISS. Su formación, que le cualifica para los primeros vuelos europeos de larga duración a la ISS, concluyó en 2003.
 

Experiencia en el espacio
Duque participó como Especialista de Misión en el vuelo STS-95 del Transbordador Espacial, del 29 de octubre al 7 de noviembre de 1998). Esta misión de nueve días se dedicó a la investigación en falta de gravedad y al estudio del Sol. Duque se responsabilizó, entre otras cosas, de las cinco instalaciones científicas de la ESA a bordo del transbordador, así como del sistema informático empleado en el transbordador.
Del 18 al 28 de Octubre Duque participó en la misión Cervantes. En esta misión de diez días a la Estación Espacial Internacional (ISS de sus siglas en inglés), Duque ocupó el puesto de Ingeniero de Vuelo de las nave Saiús-TMA para el despegue y aproximación (junto con la octava tripulación permanente) y para el aterrizaje (junto con la séptima). El astronauta llevó a cabo un extenso programa experimental en la áreas de biología, fisiología, física, observación de la tierra, educación y nuevas tecnologías, incluyendo operaciones con el Microgravity Science Glovebox, un equipo científico desarrollado en Europa. 

sábado, 16 de febrero de 2013


LOS MEJORES INVENTOS DEL SIGLO  XX


LAVADORA (1901) 

La primera lavadora eléctrica apareció en 1901, gracias a Alva Fisher, quien con un motor hizo girar un tambor. El uso de la lavadora se popularizó cuando la electricidad se convirtió en un servicio de uso común. Los nuevos modelos poseen programadores de tiempo y sensores computarizados que controlan la velocidad y temperatura. 
 

ASPIRADORA  (1901) 

En 1901 se produjo una aspiradora que necesitaba a dos personas para funcionar: una movía un fuelle que creaba un vacío para absorber el polvo y otra empujaba el aparato por la habitación. En 1908 William Hoover diseñó las primeras aspiradoras eléctricas que, en un principio, fueron usadas sólo en las industrias. Años después, serían comunes en los hogares. 
 
 

TRACTOR (1907) 

La introducción del tractor significó para el campo el ingreso a la era moderna. Con el uso de ésta máquina se logró hacer posible, en pocas horas, un trabajo que tomaba varios días al agricultor. En 1907 Henry Ford empezó a fabricar tractores en serie con componentes de autos, a los que bautizó como Fordsons, los cuales tuvieron gran éxito y fueron exportados a Europa después de la Segunda Guerra Mundial. 


 BOMBILLA 

No se podría hablar con exactitud del inventor ni del momento exacto de la invención de la bombilla o foco. En los primeros años se utilizaron como filamentos, unas tiras de papel carbonizado, lo que empobrecía la duración de las bombillas. En 1913 el estadounidense Irving Langmuir llenó las bombillas con nitrógeno y argón para hacer más lenta la evaporación. En 1934 se empezó a utilizar el filamento doblemente enrollado que dio origen a los focos que hoy conocemos. 
 
 


GRABADORA (1935)  

 En 1935 las empresas AEG Telefunken y la I.G. Farben fabricaron una banda plástica recubierta de una película magnética. La grabadora tuvo sus orígenes en el magnetófono, el cual se empezó a usar en Alemania. Después de la Segunda Guerra Mundial algunos aparatos de los alemanes fueron entregados a los países aliados, dando pie a la producción de grabadoras comerciales. 
 
 

 CALEFACCIÓN (1937)  

De enorme utilidad en los países en donde las temperaturas bajan a grados extremos, la calefacción ha pasado por varias etapas desde su creación. En 1937, en Estados Unidos, se inició la comercialización de los calentadores de aire, sobre los que años después (1958) se empezó a proyectar aire sobre la resistencia caliente, que al enfriarse podía soportar una temperatura más intensa y calentar una mayor superficie. 
 


BOLÍGRAFO (1940) 

La pluma moderna, práctica, desechable y de bajo costo, fue inventada en 1940, por el periodista húngaro Ladislao Josef Biro y el químico Georg Biro, ante la necesidad de crear un bolígrafo eficiente, ya que existían las plumas estilográficas que aparecieron en el siglo XIX, pero que su tinta tendía a espesarse. 

 Los materiales con que son fabricadas las plumas van desde el plástico hasta el oro. 
 
 

MICROONDAS (1945)  

El 8 de octubre de 1945 el norteamericano Percy Le Baron Spencer, patentó un aparato que se convertiría en el horno de microondas. La compañía Raytheon desarrolló un programa de aplicación culinaria para microondas, del que resultó un aparato para la cocción, el Radarange, que era pesado, voluminoso y caro, y que se utilizó en hospitales y comedores militares. En 1967 se empezaron a fabricar los primeros hornos de uso doméstico. 
 
 

SATÉLITE ARTIFICIAL (1957)  

Hoy a nadie causa asombro el hecho de poder apreciar los acontecimientos que suceden en otros lugares del planeta casi en el mismo tiempo en el que suceden. 

Esta simultaneidad entre suceso y noticia se debe a la invención de los satélites artificiales. Esta historia la empezó a escribir la ex Unión Soviética en 1957, año en que lanzó con cohetes el primer satélite artificial, al que llamó Sputnik 1. 


DISCOS COMPACTOS (1979)  

A los discos de goma laca les siguieron los LP?s. Un gran avance en este terreno se dio en 1979, cuando las empresas Philips y Sony desarrollaron discos compactos. El reciente digital Versalite Disc probablemente sustituya al CD. El DVD comprende diferentes modelos acordes a sus necesidades específicas de audio, video, ROM. RAM. 
 
 

FAX (1980)  

A principios de este siglo el alemán Arthur Korn tuvo la idea que sirvió de base para el desarrollo del fax, pero fue hasta 1980 cuando este aparato se fabricó. Korn ideó un proceso llamado telefotografía, mediante el cual una imagen o una página podían ser captados por una señal enviada a través de un cable. Hacia 1980 las compañías RCA, Sharp y Xerox se dieron a la tarea de perfeccionar el fax, aparato que ha simplificado el trabajo de empresas. 


CORAZÓN ARTIFICIAL (1982) 

En 1982 al dentista jubilado, Barney Clark, se le implantó, en vez de corazón, un órgano mecánico hecho de plástico y metal, que fue conocido como Jarvik-7, nombrado así en honor a su inventor, Robert Jarvik. 


TELÉFONO MÓVIL (1983)  

El concepto de una red de radio celular se inventó en 1947 en los laboratorios Bell, pero fue en 1983 cuando se fabricaron los primeros equipos. La radio celular consiste en una técnica que brinda telefonía móvil al utilizar un espectro electromagnético. En nuestros días la tecnología inalámbrica y la miniaturización han abierto un nuevo camino para los teléfonos celulares al posibilitar la comunicación entre dos lugares distantes de la tierra en forma rápida y accesible. 

sábado, 9 de febrero de 2013


HISTORIA DEL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL




El sistema métrico decimal o simplemente sistema métrico es un sistema de unidades basado en el metro, en el cual los múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida están relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos de 10.
Fue implantado por la 1ª Conferencia General de Pesos y Medidas (París, 1889), con el que se pretendía buscar un sistema único para todo el mundo para facilitar el intercambio, ya que hasta entonces cada país, e incluso cada región, tenía su propio sistema, a menudo con las mismas denominaciones para las magnitudes, pero con distinto valor.
  • Como unidad de medida de longitud se adoptó el metro, definido como la diezmillonésima parte del cuadrante del meridiano terrestre, cuyo patrón se reprodujo en una barra de platino iridiado. El original se depositó en París y se hizo una copia para cada uno de los veinte países firmantes del acuerdo.
  • Como medida de capacidad se adoptó el litro, equivalente al decímetro cúbico.
  • Como medida de masa se adoptó el kilogramo, definido a partir de la masa de un litro de agua pura y materializado en un kilogramo patrón.
Se adoptaron múltiplos (deca, 10, hecto, 100, kilo, 1000 y miria, 10000) y submúltiplos (deci, 0,1; centi, 0,01; y mili, 0,001) y un sistema de notaciones para emplearlos.
Su forma moderna es el Sistema Internacional de Unidades (SI), al que se han adherido muchos de los países que no adoptaron el sistema métrico decimal con anterioridad.

Historia del sistema métrico

Desde los albores de la humanidad se vio la necesidad de disponer de un sistema de medidas para los intercambios. Según estudios científicos las unidades de medida empezaron a utilizarse hacia unos 5000 años a.C.
Los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades de longitud, tales como: las longitudes de sus antebrazos, pies, manos o dedos. El codo, cuya distancia es la que hay desde el codo hasta la punta del dedo corazón de la mano, fue la unidad de longitud más utilizada en la antigüedad, de tal forma que el codo real egipcio, es la unidad de longitud más antigua conocida. El codo fue heredado por los griegos y los romanos, aunque no coincidían en sus longitudes.


Hasta el siglo XIX proliferaban los sistemas de medición distintos, lo que suponía una de las causas más frecuentes de disputas entre mercaderes y entre los ciudadanos y los funcionarios del fisco. A medida que se extendía por Europa el intercambio de mercancías, los poderes políticos fueron viendo la necesidad de que se normalizara un sistema de medidas.
La primera adopción oficial de tal sistema ocurrió en Francia en 1791 después de la Revolución Francesa de 1789. La Revolución, con su ideología oficial de la razón pura facilitó este cambio y propuso como unidad fundamental el metro (en griego, medida). Lavoisier llegó a decir de él que "nada más grande ni más sublime ha salido de las manos del hombre que el sistema métrico decimal".
El sistema se derivaba de las propiedades de objetos de la naturaleza, el tamaño de la Tierra y la densidad del agua, y en relaciones sencillas entre una unidad y la otra.
La otra gran ventaja del sistema es que los múltiplos y submúltiplos son decimales, cuando anteriormente las unidades se dividían en tres, doce, dieciseis... partes, lo que dificultaba las operaciones aritméticas.
El proceso culminó en la proclamación el 22 de junio de 1799 del sistema métrico con la entrega a los Archivos de la República de los patrones del metro y el kilogramo, confeccionados en aleación de platino, presenciados por funcionarios del gobierno francés y de varios países invitados y muchos de los más renombrados sabios de la época.
El sistema métrico original se adoptó internacionalmente en la Conferencia General de Pesos y Medidas de 1889 y derivó en el Sistema Internacional de medidas. Actualmente, aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.